Author: Marina Tsgoeva
Last saved by: Учетная запись Майкрософт
Document comments: Подготовлено экспертами Актион-МЦФЭР

План мероприятий
по формированию функциональной грамотности обучающихся
на 2021/22 учебный год
Цель: создать условия для формирования функциональной грамотности (читательской, математической, естественно-научной) среди обучающихся 5–9-х классов посредством актуализации межпредметных связей в образовательном процессе.
Задачи:
1.	Рассмотреть теоретические аспекты процесса формирования функциональной грамотности.
2.	Выявить возможности активизации межпредметных связей как условие формирования функциональной грамотности обучающихся.
3.	Выявить узкие места, затруднения и проблемы, имеющие место в реализации ФГОС, для принятия своевременных мер по обеспечению успешного выполнения задачи повышения качества образования.
4.	Повысить квалификацию педагогических кадров через ознакомление учителей с разрабатываемыми в федеральном проекте «Мониторинг формирования и оценки функциональной грамотности» (далее – Проект) подходами к формированию и оценке ФГ и банком открытых заданий для обучающихся 5-х и 7-х классов.
5.	Разработать различные механизмы для реализации системы мер по формированию функциональной грамотности обучающихся.
6.	Провести диагностику сформированности функциональной грамотности обучающихся.
7.	Совершенствовать содержание учебно-методического комплекса и формы преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
8.	Создать банк заданий и межпредметных технологий для формирования функциональной грамотности обучающихся.
9.	Улучшить качество внеурочной и внеклассной работы.
Ожидаемые результаты:
1.	Разработка модели формирования функциональной грамотности педагогами школы.
2.	Создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся.
3.	Создание банка межпредметных заданий.
№ п/п | Наименование мероприятия проекта | Срок реализации проекта | Результат реализации мероприятия | Исполнители мероприятия
ЭТАП 1. Подготовительный

1

Изучение федеральных нормативных и методических материалов по вопросам формирования и оценки ФГ:
•	Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся, утвержденных совместным приказом Рособрнадзора, Минпросвещения от 06.05.2019 № 590/219;
•	подходов международного сравнительного исследования PISA к оценке функциональной грамотности: особенности заданий;
•	материалов Проекта ;
•	материалов российского исследования TIMSS, PIRLS, PISA

Сентябрь–октябрь

Разработанный план по реализации проекта

Заместитель директора по УВР.
Руководители рабочих групп педагогов

2 | Разработка и принятие локальных актов, обеспечивающих реализацию плана в школе по формированию функциональной грамотности учащихся | Сентябрь | Комплекс утвержденных локальных актов | Заместитель директора по УВР
3 | Родительские собрания «Метапредметные результаты ФГОС в контексте международного сопоставительного исследования PISA» | Октябрь–декабрь | Информирование родителей | Директор школы, председатель совета родителей, классные руководители
4 | Запуск информационно-справочного раздела «Функциональная грамотность» на сайте школы | Октябрь | Информирование всех участников образовательных отношений | Директор школы
5 | Презентация материалов по тематике «функциональная грамотность» и «межпредметные связи» | Октябрь–ноябрь | Методические материалы по данной теме | Рабочие группы педагогов

6

Проведение диагностики на выявление уровня сформированности читательской грамотности у обучающихся 5–8-х классов

Ноябрь

Аналитическая справка о результатах проведения входной диагностики и уровня сформированности функциональной грамотности у учащихся

Заместитель директора по УВР.
Педагоги.
Обучающиеся

7

Разработка модели организации формирования функциональной грамотности на основе активизации межпредметных связей

Декабрь

Концепция разработанной модели

Заместитель директора по УВР.
Руководители рабочих групп

ЭТАП 2. Опытно-поисковый

8

Заседания рабочих групп педагогов с целью обмена опытом реализации содержания и форм активизации межпредметных связей для формирования функциональной грамотности

Январь–февраль

Корректировка созданной модели, методические рекомендации по реализации плана

Заместитель директора по УВР.
Педагоги

9 | Пилотное внедрение технологических карт интегрированных учебных мероприятий – межпредметных погружений – на стыке отдельных предметов | Ноябрь–апрель | Проведение мепредметных учебных мероприятий | Замдиректора по УВР, члены рабочей группы

10

Создание банка заданий и межпредметных технологий для формирования функциональной грамотности обучающихся

Февраль–март

Банк межпредметных технологий и заданий для формирования функциональной грамотности

Заместитель директора по УВР.
Педагоги

11

Участие обучающихся школы в конкурсах, олимпиадах по развитию функциональной грамотности разных возрастных групп под руководством педагогов

Март–апрель

Анализ результатов участия обучающихся по результатам оценивания компетенций учащихся

Заместитель директора по УВР.
Руководители рабочих групп

12 | Участие в муниципальном конкурсе онлайн-уроков «Уроки практических навыков» | Март | Анализ результатов участия обучающихся по результатам оценивания компетенций учащихся | Заместитель директора по УВР

13

Внедрение в образовательный процесс разработанного материала из открытого банка заданий и технологий с целью формирования функциональной грамотности

Январь–апрель

Освоение педагогами методики образовательного процесса в соответствии с целью и задачами плана

Заместитель директора по УВР.
Руководители групп.
Обучающиеся

14

Обобщение инновационного опыта педагогов школы и представление опыта на заседаниях методических объединений

Март–апрель

Освоение педагогами методики образовательного процесса в соответствии с целью и задачами плана

Заместитель директора по УВР.
Руководители групп.
Обучающиеся

15

Проведение диагностики с целью мониторинга уровня сформированности разных видов компетенций в рамках функциональной грамотности

Май

Аналитическая справка по результатам уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся 6–8-х классов

Заместитель директора по УВР.
Руководители групп.
Обучающиеся

ЭТАП 3. Рефлексивно-оценочный

16

Обобщение инновационного опыта по реализации плана

Июнь

Выпуск методического пособия материалов реализации плана по формированию функциональной грамотности

Заместитель директора по УВР.
Руководители групп

17

Проведение мастер-классов педагогов

Август

Проведение мастер-классов, выступления на педсовете

Заместитель директора по УВР.
Педагоги школы

18

Диагностика ожиданий педагогов от реализации плана, внесение корректировки в рабочие программы

Июнь–август

Аналитическая справка по результатам диагностики, составление программы по дальнейшему продолжению работы

Заместитель директора по УВР.
Педагоги школы